在北京，讓學(xué)職業(yè)教育走出了一條不同于傳統(tǒng)認(rèn)知的生畢路徑。這個(gè)畢業(yè)季，業(yè)即業(yè)北京科技職業(yè)大學(xué)的職校校園里，“求職季”已然演變成一場(chǎng)企業(yè)之間的讓學(xué)“搶人大戰(zhàn)”。

今年3月的生畢校園雙選會(huì)上，150家企業(yè)帶來(lái)了6000多個(gè)崗位，業(yè)即業(yè)其中三成崗位來(lái)自世界500強(qiáng)企業(yè)和央企，職校北方華創(chuàng)、讓學(xué)寧德時(shí)代、生畢京港地鐵等企業(yè)都在招聘名單中。業(yè)即業(yè)據(jù)了解，職校2026屆畢業(yè)生就業(yè)工作已于去年9月啟動(dòng)。讓學(xué)北京科技職業(yè)大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)張顥告訴北京青年報(bào)記者：“部分頭部企業(yè)來(lái)晚了，生畢真的業(yè)即業(yè)‘要不到人’。”

作為北京首所市屬公辦本科層次職業(yè)院校，北京科技職業(yè)大學(xué)的探索，折射出首都職業(yè)教育與高精尖產(chǎn)業(yè)深度融合的一個(gè)切面。這所學(xué)校的畢業(yè)生為何如此“吃香”？答案就藏在其與首都產(chǎn)業(yè)鏈的密切聯(lián)動(dòng)中。

目標(biāo)精準(zhǔn)

專(zhuān)業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)  訂單化培養(yǎng)學(xué)生

2026年，北京科技職業(yè)大學(xué)一口氣新增了8個(gè)職業(yè)本科專(zhuān)業(yè)——人工智能工程技術(shù)、新能源汽車(chē)工程技術(shù)、智慧綜合能源工程、航空機(jī)電設(shè)備維修技術(shù)、生物檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)……每一個(gè)都精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)著國(guó)家戰(zhàn)略和北京產(chǎn)業(yè)的真實(shí)人才需求。

與此同時(shí)，那些與首都功能定位不符、就業(yè)質(zhì)量逐年下滑的老舊專(zhuān)業(yè)被主動(dòng)停辦，專(zhuān)科招生專(zhuān)業(yè)從35個(gè)精簡(jiǎn)到29個(gè)。這不是簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，而是一場(chǎng)基于北京產(chǎn)業(yè)地圖的“精準(zhǔn)手術(shù)”。

作為學(xué)校招生就業(yè)處的負(fù)責(zé)人，張顥說(shuō)得直白：“首都產(chǎn)業(yè)需要什么人才，我們就設(shè)什么專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)設(shè)置緊跟產(chǎn)業(yè)，有時(shí)候，是產(chǎn)業(yè)等著專(zhuān)業(yè)來(lái)。”

因此，北京科技職業(yè)大學(xué)逐步形成三大熱門(mén)專(zhuān)業(yè)群——集成電路（人工智能）類(lèi)、生物醫(yī)藥類(lèi)、智能制造（汽車(chē)）類(lèi)，分別瞄準(zhǔn)北京當(dāng)下最火熱的產(chǎn)業(yè)賽道。“這三個(gè)專(zhuān)業(yè)群的畢業(yè)生，大多進(jìn)入北方華創(chuàng)、集創(chuàng)北方等集成電路‘鏈主’企業(yè)，還有泰德制藥、昭衍新藥所在的千億級(jí)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群，也流向了小米汽車(chē)、長(zhǎng)安汽車(chē)等高端制造崗位。”張顥介紹。

今年2月，一則消息在業(yè)內(nèi)迅速傳開(kāi)：北京科技職業(yè)大學(xué)與京東集團(tuán)簽約，共建北京首個(gè)具身智能機(jī)器人定向班。首批21名學(xué)生從大二專(zhuān)科生中嚴(yán)格遴選，未來(lái)就業(yè)崗位已提前明確——機(jī)器人運(yùn)行維護(hù)、故障診斷維修、集成設(shè)計(jì)等。

消息一出，多家企業(yè)聞?dòng)嵡皝?lái)“搶人”，但定向班學(xué)生早已被京東提前鎖定。

這并非個(gè)例。在北京科技職業(yè)大學(xué)，這種“訂單式”的定向培養(yǎng)模式已覆蓋集成電路、機(jī)電、生物、藝術(shù)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)，比例超過(guò)半數(shù)。集成電路封裝測(cè)試、航空機(jī)電設(shè)備維修等細(xì)分領(lǐng)域，學(xué)生實(shí)習(xí)階段就被企業(yè)提前預(yù)定。不少頭部企業(yè)因?qū)訒r(shí)機(jī)滯后，甚至出現(xiàn)“要不到人”的煩惱。

航空維修“訂單班”就是典型代表。學(xué)生自大一入學(xué)起，便可在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地接觸真實(shí)波音737客機(jī)實(shí)體設(shè)備，而非簡(jiǎn)易模型或模擬器材。基地完整復(fù)刻企業(yè)一線(xiàn)作業(yè)場(chǎng)景，小到工具擺放次序、維修記錄規(guī)范、安全標(biāo)識(shí)布設(shè)，全部對(duì)標(biāo)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)操作業(yè)精度要求達(dá)到毫米級(jí)。學(xué)生全程在企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下開(kāi)展拆裝、檢修、維護(hù)等實(shí)操訓(xùn)練，在校期間即可考取民航維修相關(guān)執(zhí)業(yè)執(zhí)照。

近三年，訂單式培養(yǎng)的畢業(yè)生中，超八成扎根首都航空產(chǎn)業(yè)鏈就業(yè)。由于訂單培養(yǎng)協(xié)議約定，三方就業(yè)協(xié)議統(tǒng)一在6月集中簽訂，目前該專(zhuān)業(yè)近90%的學(xué)生已進(jìn)入各大航空企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。畢業(yè)生可直接入職國(guó)航北京飛機(jī)維修工程有限公司、東方航空技術(shù)有限公司等單位。用人單位普遍評(píng)價(jià)，學(xué)生上手快、適配性強(qiáng)，入職就能獨(dú)立上崗，無(wú)需額外開(kāi)展崗前培訓(xùn)。

工廠(chǎng)進(jìn)校

廠(chǎng)規(guī)即班規(guī)  練就“免培上崗”能力

產(chǎn)教融合的關(guān)鍵在于“真”。在北京科技職業(yè)大學(xué)，學(xué)生在校期間接觸的都是真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)。

為何要如此“較真”地復(fù)刻企業(yè)場(chǎng)景？張顥給出答案：“企業(yè)需要什么樣的員工，我們就培養(yǎng)什么樣的習(xí)慣，廠(chǎng)規(guī)就是班規(guī)。”

奔馳“訂單班”便是例證：設(shè)備、工裝與企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間完全一致，鉗工實(shí)習(xí)結(jié)束后，銼刀、手鋸的擺放順序都嚴(yán)格對(duì)標(biāo)車(chē)間作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，班級(jí)全面引入5S、6S現(xiàn)場(chǎng)管理模式，學(xué)生上課統(tǒng)一穿企業(yè)工服。“一開(kāi)始有學(xué)生不理解，我們就帶他們?nèi)テ髽I(yè)實(shí)地參觀(guān)。看到偌大的車(chē)間地面比教室還要整潔，他們自然明白——想在這樣的環(huán)境工作，就必須符合企業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)要求。”張顥表示，如今“訂單班”的學(xué)生早已把職業(yè)規(guī)范融入日常習(xí)慣，畢業(yè)前就具備了“免培上崗”的過(guò)硬能力。

這種“復(fù)刻企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景、承接實(shí)際需求”的產(chǎn)教融合邏輯，還延伸到了前沿產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)中。

北京科技職業(yè)大學(xué)與北京螞蟻工場(chǎng)聯(lián)合打造的人形機(jī)器人柔性制造實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，已成為服務(wù)經(jīng)開(kāi)區(qū)乃至全市的人形機(jī)器人零部件柔性制造共享平臺(tái)。它并非單純的教學(xué)模擬產(chǎn)線(xiàn)，而是一條實(shí)打?qū)嵆薪悠髽I(yè)訂單的生產(chǎn)線(xiàn)，打造出“真訂單、真生產(chǎn)、真交付”的產(chǎn)教融合新模式。

產(chǎn)線(xiàn)上專(zhuān)門(mén)設(shè)置教學(xué)工位，學(xué)生可同步開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，一邊查看數(shù)字孿生仿真畫(huà)面，一邊完成真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)。尤為特別的是，這條產(chǎn)線(xiàn)的生產(chǎn)收益會(huì)按比例返還學(xué)校，用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與教學(xué)提質(zhì)發(fā)展。這既是“教育科技人才一體化發(fā)展”的北京樣本，也是“教科人一體化”務(wù)實(shí)落地的生動(dòng)實(shí)踐。

北京科技職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)王偉用一句話(huà)概括學(xué)校辦學(xué)邏輯：“職業(yè)教育必須與科技革命同頻。我們正推動(dòng)職業(yè)教育從‘經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)’向‘數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)’轉(zhuǎn)型。”

從這樣的實(shí)訓(xùn)體系中走出來(lái)的學(xué)生，崗位上手速度十分突出。傳統(tǒng)認(rèn)知里，高校畢業(yè)生通常需要三至六個(gè)月的職場(chǎng)適應(yīng)期。而在該校“現(xiàn)場(chǎng)工程師”培養(yǎng)模式下，適應(yīng)周期被壓縮至兩周以?xún)?nèi)。今年，不少“訂單班”學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，專(zhuān)業(yè)熟練度遠(yuǎn)超企業(yè)預(yù)期，完全沒(méi)有新人的生疏感。

今年6月，小艾將迎來(lái)人生中的第二個(gè)畢業(yè)季。三年前，他從北職大專(zhuān)科畢業(yè)。之后，他又順利通過(guò)專(zhuān)升本考試，考入北京一所市屬高校就讀本科。在校求學(xué)時(shí)，老師常叮囑他：“無(wú)論今后做何種選擇，都要練就一身真本事。”

在北職大讀書(shū)期間，小艾常年泡在實(shí)訓(xùn)基地，刻苦打磨專(zhuān)業(yè)技能與操作規(guī)范，日復(fù)一日的實(shí)操訓(xùn)練早已內(nèi)化為本能，練就了扎實(shí)的職業(yè)功底。

轉(zhuǎn)眼又到畢業(yè)季，小艾成功拿到一家智慧建筑集團(tuán)的實(shí)習(xí)Offer。進(jìn)入信息化崗位實(shí)習(xí)僅一周，部門(mén)主管就對(duì)他印象深刻：他工位收拾得整齊規(guī)范，作業(yè)流程嚴(yán)謹(jǐn)有序，遇到設(shè)備故障沉著冷靜，先排查再按流程逐級(jí)匯報(bào)，職業(yè)素養(yǎng)遠(yuǎn)超普通應(yīng)屆畢業(yè)生。

實(shí)習(xí)未滿(mǎn)兩周，企業(yè)便向他發(fā)出部門(mén)經(jīng)理崗位邀約，月薪2萬(wàn)元。

企業(yè)評(píng)價(jià)

這些學(xué)生“踏實(shí)、上手快、留得住”

為何像這樣的職業(yè)教育培養(yǎng)出的學(xué)生如此搶手？不少企業(yè)負(fù)責(zé)人給出了一致答案：“踏實(shí)、上手快、留得住。”

北京軟體機(jī)器人公司的教育總監(jiān)于泓涵曾對(duì)學(xué)校表示：“這些學(xué)生能獨(dú)立完成公司設(shè)備的整體拆裝調(diào)試，這是企業(yè)愿意持續(xù)與學(xué)校合作的重要原因。”他特別提到，北京科技職業(yè)大學(xué)的學(xué)生在航天三院等合作單位實(shí)習(xí)時(shí)，其扎實(shí)的實(shí)操能力和踏實(shí)的工作表現(xiàn)，得到了高度認(rèn)可。

泰德制藥、北方華創(chuàng)等企業(yè)的HR不約而同地表示，這里的學(xué)生沒(méi)有“眼高手低”的通病，在產(chǎn)線(xiàn)上不僅能操作，還能根據(jù)原理提出優(yōu)化建議。“這正是‘現(xiàn)場(chǎng)工程師’與普通操作工的本質(zhì)區(qū)別。”企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的滿(mǎn)意度長(zhǎng)期保持在95%以上。

這些評(píng)價(jià)不是客套話(huà)。在智能制造產(chǎn)線(xiàn)上，一個(gè)剛?cè)肼毜漠厴I(yè)生能根據(jù)設(shè)備運(yùn)行聲音判斷故障點(diǎn)；在生物醫(yī)藥的QC實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生能獨(dú)立完成藥品生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)把控；在航空維修機(jī)庫(kù)中，經(jīng)過(guò)“毫米級(jí)”訓(xùn)練的學(xué)生甚至可以反哺企業(yè)優(yōu)化操作流程。

“企業(yè)要的從來(lái)不是一張文憑，而是一個(gè)能直接創(chuàng)造價(jià)值的人。”張顥說(shuō)。2026屆畢業(yè)生王同學(xué)就是最好的例證。他在學(xué)校軌道交通信號(hào)技術(shù)專(zhuān)業(yè)練就了扎實(shí)的硬本領(lǐng)——能在模擬臺(tái)上快速排查信號(hào)故障、熟練調(diào)試聯(lián)鎖系統(tǒng)。大二進(jìn)入北京地鐵實(shí)習(xí)時(shí)，雖然每天面對(duì)設(shè)備的練習(xí)有點(diǎn)枯燥，但他在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地養(yǎng)成的操作習(xí)慣和技術(shù)功底，讓他很快在實(shí)習(xí)中脫穎而出。

今年3月，王同學(xué)拿到了北京地鐵集團(tuán)的正式錄用通知，成為一名信號(hào)維護(hù)技術(shù)員。

小王的故事并非個(gè)例。在這所學(xué)校，一屆又一屆畢業(yè)生用自己真刀真槍練出來(lái)的本事，精準(zhǔn)嵌入了首都產(chǎn)業(yè)的每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“在亦莊大街上走一走，2萬(wàn)多家企業(yè)，光世界500強(qiáng)就有387家。集成電路、機(jī)器人、人工智能這些領(lǐng)域，缺口兩三萬(wàn)人。”張顥說(shuō)，“我們的專(zhuān)業(yè)設(shè)置就是從產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)出來(lái)的，培養(yǎng)的人自然對(duì)得上產(chǎn)業(yè)的口子。如果拉出一張北京地圖，我們的畢業(yè)生幾乎填補(bǔ)了所有‘缺人’崗位。”

智能制造產(chǎn)業(yè)需要懂操作、會(huì)維護(hù)、能調(diào)試的技術(shù)人才；航空產(chǎn)業(yè)每年新增2000人的技術(shù)崗位需求，近三年學(xué)校累計(jì)輸送了500多名技術(shù)骨干，畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率超過(guò)八成；高端汽車(chē)產(chǎn)業(yè)向新能源和智能網(wǎng)聯(lián)轉(zhuǎn)型，汽車(chē)智能制造、智能座艙裝配調(diào)試這些崗位被一屆又一屆畢業(yè)生接住；集成電路產(chǎn)業(yè)正在打造“雙核一翼”的格局，北方華創(chuàng)的設(shè)備運(yùn)維工程師崗位上站滿(mǎn)了這所學(xué)校的畢業(yè)生；生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)在北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)形成了千億級(jí)集群，藥品生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)員這個(gè)不起眼卻關(guān)鍵的崗位，被一屆屆學(xué)生穩(wěn)穩(wěn)地?fù)瘟似饋?lái)。

截至4月底，學(xué)校2026屆畢業(yè)生就業(yè)率已達(dá)五成左右。張顥解釋?zhuān)壳熬蜆I(yè)率暫時(shí)未沖高，主要受?chē)?guó)企實(shí)習(xí)期及畢業(yè)簽約規(guī)則限制，多數(shù)企業(yè)要等學(xué)生拿到畢業(yè)證后才能簽訂三方協(xié)議。盡管當(dāng)前簽約節(jié)奏放緩，但學(xué)校每月分學(xué)院、分專(zhuān)業(yè)開(kāi)展就業(yè)調(diào)度，整體就業(yè)進(jìn)度始終把控在合理區(qū)間。尤其智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)、集成電路封裝測(cè)試等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)生早已被企業(yè)提前預(yù)定。

“企業(yè)招人需求旺盛，我們底氣十足，根本在于學(xué)生有真才實(shí)學(xué)。待到五六月份實(shí)習(xí)結(jié)束、學(xué)生拿到畢業(yè)證后，整體就業(yè)率還將穩(wěn)步攀升。” 張顥介紹，2025屆畢業(yè)生就業(yè)率曾達(dá)到98.7%，依托成熟的培養(yǎng)模式，學(xué)校有信心今年繼續(xù)保持這一良好就業(yè)勢(shì)頭。

擁抱AI

成為首都高精尖產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)可靠力量

企業(yè)用人需求正在發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變。張顥坦言，今年能看到很大的一個(gè)變化是，初級(jí)操作類(lèi)的崗位需求在不斷減少，中高端技術(shù)崗位需求大幅增長(zhǎng)。過(guò)去只會(huì)單一操作的畢業(yè)生不再吃香，企業(yè)更看重掌握PLC控制、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，甚至能調(diào)試AI大模型應(yīng)用的復(fù)合型人才。“面對(duì)AI技術(shù)的沖擊，我們的態(tài)度是‘擁抱而非恐懼’。”

順應(yīng)AI浪潮，該校針對(duì)本屆畢業(yè)生推出三項(xiàng)調(diào)整：一是更新課程，在相關(guān)專(zhuān)業(yè)增設(shè)人工智能、機(jī)器視覺(jué)等課程，新增AI、大數(shù)據(jù)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)；二是升級(jí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，聯(lián)動(dòng)企業(yè)開(kāi)設(shè)具身智能機(jī)器人定向班，實(shí)操前沿智能設(shè)備；三是迭代實(shí)訓(xùn)基地，籌建產(chǎn)教融合中心，確保實(shí)訓(xùn)設(shè)備保持技術(shù)領(lǐng)先。

這三大調(diào)整，也令這屆畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中繼續(xù)保有職業(yè)教育特有的優(yōu)勢(shì)。2026年的北京，高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)攀升，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。但在北京科技職業(yè)大學(xué)呈現(xiàn)的是另一番景象：企業(yè)排隊(duì)“搶人”，學(xué)生從容擇業(yè)。在北京，越來(lái)越多職業(yè)院校正在探索產(chǎn)教融合的深度發(fā)展路徑。

這背后，是一套“教科人一體化”的北京實(shí)踐——讓專(zhuān)業(yè)緊跟北京產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)線(xiàn)對(duì)標(biāo)北京工廠(chǎng)、學(xué)生契合北京發(fā)展戰(zhàn)略。從亦莊的集成電路廠(chǎng)房，到大興的航空維修機(jī)庫(kù)；從智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)測(cè)試場(chǎng)，到生物醫(yī)藥QC實(shí)驗(yàn)室，北京科技職業(yè)大學(xué)的學(xué)生，正成為首都高精尖產(chǎn)業(yè)基層一線(xiàn)堅(jiān)實(shí)可靠的力量。

這座城市，也以實(shí)實(shí)在在的崗位與優(yōu)厚待遇回饋他們：畢業(yè)即就業(yè)，上崗即上手。在北京，職業(yè)教育不再是升學(xué)的“退路”，而是一條與城市發(fā)展同頻共振的成長(zhǎng)快車(chē)道。

今年即將從機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的小曹，三年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)內(nèi)心仍有遺憾。如今站在北京一家智能制造企業(yè)的廠(chǎng)房?jī)?nèi)，回望過(guò)往，他感慨：“當(dāng)時(shí)覺(jué)得讀了職業(yè)院校，人生好像沒(méi)了出路。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這里是廣闊天地，大有可為。” 在校讀書(shū)時(shí)，就能經(jīng)常上手實(shí)操智能產(chǎn)線(xiàn)設(shè)備。跟崗實(shí)習(xí)期間，他親眼見(jiàn)到往屆學(xué)長(zhǎng)，一名曾經(jīng)的職校畢業(yè)生，早已成長(zhǎng)為企業(yè)業(yè)務(wù)骨干，帶領(lǐng)十幾名本科員工開(kāi)展工作。

能不能站穩(wěn)腳跟，不只是看文憑。關(guān)鍵是在校期間練就一身真本事，一畢業(yè)就能跟上城市發(fā)展的用人需求。“事在人為。我相信只要扎根北京產(chǎn)業(yè)賽道踏實(shí)深耕，未來(lái)的道路一定會(huì)越走越寬。”小曹說(shuō)道。

在北京，職業(yè)教育走出了一條不同于傳統(tǒng)認(rèn)知的路徑。這個(gè)畢業(yè)季，北京科技職業(yè)大學(xué)的校園里，“求職季”已然演變成一場(chǎng)企業(yè)之間的“搶人大戰(zhàn)”。

今年3月的校園雙選會(huì)上，150家企業(yè)帶來(lái)了6000多個(gè)崗位，其中三成崗位來(lái)自世界500強(qiáng)企業(yè)和央企，北方華創(chuàng)、寧德時(shí)代、京港地鐵等企業(yè)都在招聘名單中。據(jù)了解，2026屆畢業(yè)生就業(yè)工作已于去年9月啟動(dòng)。北京科技職業(yè)大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)張顥告訴北京青年報(bào)記者：“部分頭部企業(yè)來(lái)晚了，真的‘要不到人’。”

作為北京首所市屬公辦本科層次職業(yè)院校，北京科技職業(yè)大學(xué)的探索，折射出首都職業(yè)教育與高精尖產(chǎn)業(yè)深度融合的一個(gè)切面。這所學(xué)校的畢業(yè)生為何如此“吃香”？答案就藏在其與首都產(chǎn)業(yè)鏈的密切聯(lián)動(dòng)中。

目標(biāo)精準(zhǔn)

專(zhuān)業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)  訂單化培養(yǎng)學(xué)生

2026年，北京科技職業(yè)大學(xué)一口氣新增了8個(gè)職業(yè)本科專(zhuān)業(yè)——人工智能工程技術(shù)、新能源汽車(chē)工程技術(shù)、智慧綜合能源工程、航空機(jī)電設(shè)備維修技術(shù)、生物檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)……每一個(gè)都精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)著國(guó)家戰(zhàn)略和北京產(chǎn)業(yè)的真實(shí)人才需求。

與此同時(shí)，那些與首都功能定位不符、就業(yè)質(zhì)量逐年下滑的老舊專(zhuān)業(yè)被主動(dòng)停辦，專(zhuān)科招生專(zhuān)業(yè)從35個(gè)精簡(jiǎn)到29個(gè)。這不是簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，而是一場(chǎng)基于北京產(chǎn)業(yè)地圖的“精準(zhǔn)手術(shù)”。

作為學(xué)校招生就業(yè)處的負(fù)責(zé)人，張顥說(shuō)得直白：“首都產(chǎn)業(yè)需要什么人才，我們就設(shè)什么專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)設(shè)置緊跟產(chǎn)業(yè)，有時(shí)候，是產(chǎn)業(yè)等著專(zhuān)業(yè)來(lái)。”

因此，北京科技職業(yè)大學(xué)逐步形成三大熱門(mén)專(zhuān)業(yè)群——集成電路（人工智能）類(lèi)、生物醫(yī)藥類(lèi)、智能制造（汽車(chē)）類(lèi)，分別瞄準(zhǔn)北京當(dāng)下最火熱的產(chǎn)業(yè)賽道。“這三個(gè)專(zhuān)業(yè)群的畢業(yè)生，大多進(jìn)入北方華創(chuàng)、集創(chuàng)北方等集成電路‘鏈主’企業(yè)，還有泰德制藥、昭衍新藥所在的千億級(jí)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群，也流向了小米汽車(chē)、長(zhǎng)安汽車(chē)等高端制造崗位。”張顥介紹。

今年2月，一則消息在業(yè)內(nèi)迅速傳開(kāi)：北京科技職業(yè)大學(xué)與京東集團(tuán)簽約，共建北京首個(gè)具身智能機(jī)器人定向班。首批21名學(xué)生從大二專(zhuān)科生中嚴(yán)格遴選，未來(lái)就業(yè)崗位已提前明確——機(jī)器人運(yùn)行維護(hù)、故障診斷維修、集成設(shè)計(jì)等。

消息一出，多家企業(yè)聞?dòng)嵡皝?lái)“搶人”，但定向班學(xué)生早已被京東提前鎖定。

這并非個(gè)例。在北京科技職業(yè)大學(xué)，這種“訂單式”的定向培養(yǎng)模式已覆蓋集成電路、機(jī)電、生物、藝術(shù)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)，比例超過(guò)半數(shù)。集成電路封裝測(cè)試、航空機(jī)電設(shè)備維修等細(xì)分領(lǐng)域，學(xué)生實(shí)習(xí)階段就被企業(yè)提前預(yù)定。不少頭部企業(yè)因?qū)訒r(shí)機(jī)滯后，甚至出現(xiàn)“要不到人”的煩惱。

航空維修“訂單班”就是典型代表。學(xué)生自大一入學(xué)起，便可在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地接觸真實(shí)波音737客機(jī)實(shí)體設(shè)備，而非簡(jiǎn)易模型或模擬器材。基地完整復(fù)刻企業(yè)一線(xiàn)作業(yè)場(chǎng)景，小到工具擺放次序、維修記錄規(guī)范、安全標(biāo)識(shí)布設(shè)，全部對(duì)標(biāo)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)操作業(yè)精度要求達(dá)到毫米級(jí)。學(xué)生全程在企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下開(kāi)展拆裝、檢修、維護(hù)等實(shí)操訓(xùn)練，在校期間即可考取民航維修相關(guān)執(zhí)業(yè)執(zhí)照。

近三年，訂單式培養(yǎng)的畢業(yè)生中，超八成扎根首都航空產(chǎn)業(yè)鏈就業(yè)。由于訂單培養(yǎng)協(xié)議約定，三方就業(yè)協(xié)議統(tǒng)一在6月集中簽訂，目前該專(zhuān)業(yè)近90%的學(xué)生已進(jìn)入各大航空企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。畢業(yè)生可直接入職國(guó)航北京飛機(jī)維修工程有限公司、東方航空技術(shù)有限公司等單位。用人單位普遍評(píng)價(jià)，學(xué)生上手快、適配性強(qiáng)，入職就能獨(dú)立上崗，無(wú)需額外開(kāi)展崗前培訓(xùn)。

工廠(chǎng)進(jìn)校

廠(chǎng)規(guī)即班規(guī)  練就“免培上崗”能力

產(chǎn)教融合的關(guān)鍵在于“真”。在北京科技職業(yè)大學(xué)，學(xué)生在校期間接觸的都是真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)。

為何要如此“較真”地復(fù)刻企業(yè)場(chǎng)景？張顥給出答案：“企業(yè)需要什么樣的員工，我們就培養(yǎng)什么樣的習(xí)慣，廠(chǎng)規(guī)就是班規(guī)。”

奔馳“訂單班”便是例證：設(shè)備、工裝與企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間完全一致，鉗工實(shí)習(xí)結(jié)束后，銼刀、手鋸的擺放順序都嚴(yán)格對(duì)標(biāo)車(chē)間作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，班級(jí)全面引入5S、6S現(xiàn)場(chǎng)管理模式，學(xué)生上課統(tǒng)一穿企業(yè)工服。“一開(kāi)始有學(xué)生不理解，我們就帶他們?nèi)テ髽I(yè)實(shí)地參觀(guān)。看到偌大的車(chē)間地面比教室還要整潔，他們自然明白——想在這樣的環(huán)境工作，就必須符合企業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)要求。”張顥表示，如今“訂單班”的學(xué)生早已把職業(yè)規(guī)范融入日常習(xí)慣，畢業(yè)前就具備了“免培上崗”的過(guò)硬能力。

這種“復(fù)刻企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景、承接實(shí)際需求”的產(chǎn)教融合邏輯，還延伸到了前沿產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)中。

北京科技職業(yè)大學(xué)與北京螞蟻工場(chǎng)聯(lián)合打造的人形機(jī)器人柔性制造實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，已成為服務(wù)經(jīng)開(kāi)區(qū)乃至全市的人形機(jī)器人零部件柔性制造共享平臺(tái)。它并非單純的教學(xué)模擬產(chǎn)線(xiàn)，而是一條實(shí)打?qū)嵆薪悠髽I(yè)訂單的生產(chǎn)線(xiàn)，打造出“真訂單、真生產(chǎn)、真交付”的產(chǎn)教融合新模式。

產(chǎn)線(xiàn)上專(zhuān)門(mén)設(shè)置教學(xué)工位，學(xué)生可同步開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，一邊查看數(shù)字孿生仿真畫(huà)面，一邊完成真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)。尤為特別的是，這條產(chǎn)線(xiàn)的生產(chǎn)收益會(huì)按比例返還學(xué)校，用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與教學(xué)提質(zhì)發(fā)展。這既是“教育科技人才一體化發(fā)展”的北京樣本，也是“教科人一體化”務(wù)實(shí)落地的生動(dòng)實(shí)踐。

北京科技職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)王偉用一句話(huà)概括學(xué)校辦學(xué)邏輯：“職業(yè)教育必須與科技革命同頻。我們正推動(dòng)職業(yè)教育從‘經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)’向‘數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)’轉(zhuǎn)型。”

從這樣的實(shí)訓(xùn)體系中走出來(lái)的學(xué)生，崗位上手速度十分突出。傳統(tǒng)認(rèn)知里，高校畢業(yè)生通常需要三至六個(gè)月的職場(chǎng)適應(yīng)期。而在該校“現(xiàn)場(chǎng)工程師”培養(yǎng)模式下，適應(yīng)周期被壓縮至兩周以?xún)?nèi)。今年，不少“訂單班”學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，專(zhuān)業(yè)熟練度遠(yuǎn)超企業(yè)預(yù)期，完全沒(méi)有新人的生疏感。

今年6月，小艾將迎來(lái)人生中的第二個(gè)畢業(yè)季。三年前，他從北職大專(zhuān)科畢業(yè)。之后，他又順利通過(guò)專(zhuān)升本考試，考入北京一所市屬高校就讀本科。在校求學(xué)時(shí)，老師常叮囑他：“無(wú)論今后做何種選擇，都要練就一身真本事。”

在北職大讀書(shū)期間，小艾常年泡在實(shí)訓(xùn)基地，刻苦打磨專(zhuān)業(yè)技能與操作規(guī)范，日復(fù)一日的實(shí)操訓(xùn)練早已內(nèi)化為本能，練就了扎實(shí)的職業(yè)功底。

轉(zhuǎn)眼又到畢業(yè)季，小艾成功拿到一家智慧建筑集團(tuán)的實(shí)習(xí)Offer。進(jìn)入信息化崗位實(shí)習(xí)僅一周，部門(mén)主管就對(duì)他印象深刻：他工位收拾得整齊規(guī)范，作業(yè)流程嚴(yán)謹(jǐn)有序，遇到設(shè)備故障沉著冷靜，先排查再按流程逐級(jí)匯報(bào)，職業(yè)素養(yǎng)遠(yuǎn)超普通應(yīng)屆畢業(yè)生。

實(shí)習(xí)未滿(mǎn)兩周，企業(yè)便向他發(fā)出部門(mén)經(jīng)理崗位邀約，月薪2萬(wàn)元。

企業(yè)評(píng)價(jià)

這些學(xué)生“踏實(shí)、上手快、留得住”

為何像這樣的職業(yè)教育培養(yǎng)出的學(xué)生如此搶手？不少企業(yè)負(fù)責(zé)人給出了一致答案：“踏實(shí)、上手快、留得住。”

北京軟體機(jī)器人公司的教育總監(jiān)于泓涵曾對(duì)學(xué)校表示：“這些學(xué)生能獨(dú)立完成公司設(shè)備的整體拆裝調(diào)試，這是企業(yè)愿意持續(xù)與學(xué)校合作的重要原因。”他特別提到，北京科技職業(yè)大學(xué)的學(xué)生在航天三院等合作單位實(shí)習(xí)時(shí)，其扎實(shí)的實(shí)操能力和踏實(shí)的工作表現(xiàn)，得到了高度認(rèn)可。

泰德制藥、北方華創(chuàng)等企業(yè)的HR不約而同地表示，這里的學(xué)生沒(méi)有“眼高手低”的通病，在產(chǎn)線(xiàn)上不僅能操作，還能根據(jù)原理提出優(yōu)化建議。“這正是‘現(xiàn)場(chǎng)工程師’與普通操作工的本質(zhì)區(qū)別。”企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的滿(mǎn)意度長(zhǎng)期保持在95%以上。

這些評(píng)價(jià)不是客套話(huà)。在智能制造產(chǎn)線(xiàn)上，一個(gè)剛?cè)肼毜漠厴I(yè)生能根據(jù)設(shè)備運(yùn)行聲音判斷故障點(diǎn)；在生物醫(yī)藥的QC實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生能獨(dú)立完成藥品生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)把控；在航空維修機(jī)庫(kù)中，經(jīng)過(guò)“毫米級(jí)”訓(xùn)練的學(xué)生甚至可以反哺企業(yè)優(yōu)化操作流程。

“企業(yè)要的從來(lái)不是一張文憑，而是一個(gè)能直接創(chuàng)造價(jià)值的人。”張顥說(shuō)。2026屆畢業(yè)生王同學(xué)就是最好的例證。他在學(xué)校軌道交通信號(hào)技術(shù)專(zhuān)業(yè)練就了扎實(shí)的硬本領(lǐng)——能在模擬臺(tái)上快速排查信號(hào)故障、熟練調(diào)試聯(lián)鎖系統(tǒng)。大二進(jìn)入北京地鐵實(shí)習(xí)時(shí)，雖然每天面對(duì)設(shè)備的練習(xí)有點(diǎn)枯燥，但他在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地養(yǎng)成的操作習(xí)慣和技術(shù)功底，讓他很快在實(shí)習(xí)中脫穎而出。

今年3月，王同學(xué)拿到了北京地鐵集團(tuán)的正式錄用通知，成為一名信號(hào)維護(hù)技術(shù)員。

小王的故事并非個(gè)例。在這所學(xué)校，一屆又一屆畢業(yè)生用自己真刀真槍練出來(lái)的本事，精準(zhǔn)嵌入了首都產(chǎn)業(yè)的每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“在亦莊大街上走一走，2萬(wàn)多家企業(yè)，光世界500強(qiáng)就有387家。集成電路、機(jī)器人、人工智能這些領(lǐng)域，缺口兩三萬(wàn)人。”張顥說(shuō)，“我們的專(zhuān)業(yè)設(shè)置就是從產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)出來(lái)的，培養(yǎng)的人自然對(duì)得上產(chǎn)業(yè)的口子。如果拉出一張北京地圖，我們的畢業(yè)生幾乎填補(bǔ)了所有‘缺人’崗位。”

智能制造產(chǎn)業(yè)需要懂操作、會(huì)維護(hù)、能調(diào)試的技術(shù)人才；航空產(chǎn)業(yè)每年新增2000人的技術(shù)崗位需求，近三年學(xué)校累計(jì)輸送了500多名技術(shù)骨干，畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率超過(guò)八成；高端汽車(chē)產(chǎn)業(yè)向新能源和智能網(wǎng)聯(lián)轉(zhuǎn)型，汽車(chē)智能制造、智能座艙裝配調(diào)試這些崗位被一屆又一屆畢業(yè)生接住；集成電路產(chǎn)業(yè)正在打造“雙核一翼”的格局，北方華創(chuàng)的設(shè)備運(yùn)維工程師崗位上站滿(mǎn)了這所學(xué)校的畢業(yè)生；生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)在北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)形成了千億級(jí)集群，藥品生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)員這個(gè)不起眼卻關(guān)鍵的崗位，被一屆屆學(xué)生穩(wěn)穩(wěn)地?fù)瘟似饋?lái)。

截至4月底，學(xué)校2026屆畢業(yè)生就業(yè)率已達(dá)五成左右。張顥解釋?zhuān)壳熬蜆I(yè)率暫時(shí)未沖高，主要受?chē)?guó)企實(shí)習(xí)期及畢業(yè)簽約規(guī)則限制，多數(shù)企業(yè)要等學(xué)生拿到畢業(yè)證后才能簽訂三方協(xié)議。盡管當(dāng)前簽約節(jié)奏放緩，但學(xué)校每月分學(xué)院、分專(zhuān)業(yè)開(kāi)展就業(yè)調(diào)度，整體就業(yè)進(jìn)度始終把控在合理區(qū)間。尤其智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)、集成電路封裝測(cè)試等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)生早已被企業(yè)提前預(yù)定。

“企業(yè)招人需求旺盛，我們底氣十足，根本在于學(xué)生有真才實(shí)學(xué)。待到五六月份實(shí)習(xí)結(jié)束、學(xué)生拿到畢業(yè)證后，整體就業(yè)率還將穩(wěn)步攀升。” 張顥介紹，2025屆畢業(yè)生就業(yè)率曾達(dá)到98.7%，依托成熟的培養(yǎng)模式，學(xué)校有信心今年繼續(xù)保持這一良好就業(yè)勢(shì)頭。

擁抱AI

成為首都高精尖產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)可靠力量

企業(yè)用人需求正在發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變。張顥坦言，今年能看到很大的一個(gè)變化是，初級(jí)操作類(lèi)的崗位需求在不斷減少，中高端技術(shù)崗位需求大幅增長(zhǎng)。過(guò)去只會(huì)單一操作的畢業(yè)生不再吃香，企業(yè)更看重掌握PLC控制、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，甚至能調(diào)試AI大模型應(yīng)用的復(fù)合型人才。“面對(duì)AI技術(shù)的沖擊，我們的態(tài)度是‘擁抱而非恐懼’。”

順應(yīng)AI浪潮，該校針對(duì)本屆畢業(yè)生推出三項(xiàng)調(diào)整：一是更新課程，在相關(guān)專(zhuān)業(yè)增設(shè)人工智能、機(jī)器視覺(jué)等課程，新增AI、大數(shù)據(jù)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)；二是升級(jí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，聯(lián)動(dòng)企業(yè)開(kāi)設(shè)具身智能機(jī)器人定向班，實(shí)操前沿智能設(shè)備；三是迭代實(shí)訓(xùn)基地，籌建產(chǎn)教融合中心，確保實(shí)訓(xùn)設(shè)備保持技術(shù)領(lǐng)先。

這三大調(diào)整，也令這屆畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中繼續(xù)保有職業(yè)教育特有的優(yōu)勢(shì)。2026年的北京，高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)攀升，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。但在北京科技職業(yè)大學(xué)呈現(xiàn)的是另一番景象：企業(yè)排隊(duì)“搶人”，學(xué)生從容擇業(yè)。在北京，越來(lái)越多職業(yè)院校正在探索產(chǎn)教融合的深度發(fā)展路徑。

這背后，是一套“教科人一體化”的北京實(shí)踐——讓專(zhuān)業(yè)緊跟北京產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)線(xiàn)對(duì)標(biāo)北京工廠(chǎng)、學(xué)生契合北京發(fā)展戰(zhàn)略。從亦莊的集成電路廠(chǎng)房，到大興的航空維修機(jī)庫(kù)；從智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)測(cè)試場(chǎng)，到生物醫(yī)藥QC實(shí)驗(yàn)室，北京科技職業(yè)大學(xué)的學(xué)生，正成為首都高精尖產(chǎn)業(yè)基層一線(xiàn)堅(jiān)實(shí)可靠的力量。

這座城市，也以實(shí)實(shí)在在的崗位與優(yōu)厚待遇回饋他們：畢業(yè)即就業(yè)，上崗即上手。在北京，職業(yè)教育不再是升學(xué)的“退路”，而是一條與城市發(fā)展同頻共振的成長(zhǎng)快車(chē)道。

今年即將從機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的小曹，三年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)內(nèi)心仍有遺憾。如今站在北京一家智能制造企業(yè)的廠(chǎng)房?jī)?nèi)，回望過(guò)往，他感慨：“當(dāng)時(shí)覺(jué)得讀了職業(yè)院校，人生好像沒(méi)了出路。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這里是廣闊天地，大有可為。” 在校讀書(shū)時(shí)，就能經(jīng)常上手實(shí)操智能產(chǎn)線(xiàn)設(shè)備。跟崗實(shí)習(xí)期間，他親眼見(jiàn)到往屆學(xué)長(zhǎng)，一名曾經(jīng)的職校畢業(yè)生，早已成長(zhǎng)為企業(yè)業(yè)務(wù)骨干，帶領(lǐng)十幾名本科員工開(kāi)展工作。

能不能站穩(wěn)腳跟，不只是看文憑。關(guān)鍵是在校期間練就一身真本事，一畢業(yè)就能跟上城市發(fā)展的用人需求。“事在人為。我相信只要扎根北京產(chǎn)業(yè)賽道踏實(shí)深耕，未來(lái)的道路一定會(huì)越走越寬。”小曹說(shuō)道。